從親子班過渡到幼兒園，蒙特梭利幼兒園怎么做？
現(xiàn)在，不少家長在給孩子選擇幼兒園之前會讓孩子先上一段時間的親子課程，除了增進父母和子女之間的關(guān)系之外，也是想讓孩子在上幼兒園之前提前適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，緩解入園焦躁。在跨世紀兒童之家（即跨世紀廣匯幼兒園）就設(shè)有專門的親子課程。
而在兒童之家親子課程中，前期的課程都是由父母陪同孩子一起上的。在上課時，每次老師給孩子帶來“工作”后都會要求幼兒獨立完成，但是很多父母覺得孩子無法快速按照老師的方式、方法進行操作，就會不自覺地想要去幫助孩子，忽略了幼兒獨立性的培養(yǎng)。隨著孩子的年齡增長，即將上幼兒園之前，為了讓孩子們更好的適應(yīng)接下來的幼兒園獨立生活，老師們會要求孩子與家長分離開來，獨立上課。
一次上課時，孩子們早早的來到兒童之家。當老師邀請寶寶們進入教室開始上課時，孩子們?nèi)韵裰耙粯永鴭寢尩氖譁蕚溥M入親子室，這時老師神秘地說到：“今天我們所有的小朋友要挑戰(zhàn)一件非常好玩的事情，小朋友們想知道是什么嗎？”小朋友們瞪大眼睛看著老師，老師繼續(xù)柔聲說到：“今天我們要挑戰(zhàn)的是，小朋友自己進入教室，爸爸媽媽在教室外等待著我們！可以嗎？”小朋友聽到后非常興奮，自己跑進了教室。
開始上課了，小朋友像往常一樣，取出工作毯鋪好，然后坐在自己的位置上等待著上課。在上課時，老師看到了孩子們的另外一面：在自我介紹時，不同于有父母和其他家長在座時的羞怯，他們大膽、自信地站到老師身旁，認真地分享了自己準備好的節(jié)目；操作工作時，所有的小朋友瞪大眼睛，認真地看著老師是如何進行操作的，等待著自己的工作；當拿到工作時，每一位小朋友都模仿著老師的動作，專心地做著自己的事情，幾乎都能夠獨立完成所有的工作。
課程結(jié)束后，在教室外焦急等待的爸爸媽媽們迅速圍著老師問起了自家孩子上課的表現(xiàn)，當看到老師錄的視頻后都十分驚訝，沒想到自己的孩子一個人可以做這么多事情！
其實，孩子們的獨立性是需要我們進行不斷的鍛煉和培養(yǎng)的。
蒙特梭利曾說：“假如你替孩子喝了那碗湯，那么孩子就永遠強壯不起來?！比绻扇舜婧⒆犹啵⒆泳陀肋h無法學會獨立。所以成人應(yīng)適時的放手，多創(chuàng)造機會，鼓勵孩子做他們力所能及的事情，從而培養(yǎng)孩子獨立做事、獨立解決問題的能力。
而在跨世紀的蒙氏教育和親子課程中，老師都會教具的引導，讓孩子具備獨立做事的能力，使孩子真正的成為獨立、自由且平衡的人。
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