園長須注意：幼兒園特色中怎么能少了奧爾夫音樂教育？

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2018-07-12 09:56:44　來源: 全球加盟網(wǎng)　有658人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

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　　提起幼兒的音樂教育，各位園長并不陌生。其對孩子的影響，更是不容置疑。但如何讓其變成幼兒園的特色呢？這是個不小的難題。因為，老師的音樂素養(yǎng)并不是一天兩天就能提高的。更重要的是，如何對孩子開展課程，讓課程落地一直是園長們的難題。小編寫此文，其實就是奔著解決大家這個問題而來的。

　　首先，從眾多的音樂教育中，小編為您推薦奧爾夫音樂教育。

　　奧爾夫音樂是一種集音樂、舞蹈、語言、樂器合一的現(xiàn)代音樂教育，其全人格發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)及生動活潑、豐富多彩的教學(xué)形式得到世界各國同行的高度贊譽和歡迎，更深得兒童的喜愛，在世界廣泛流傳。

　　奧爾夫音樂教育體系在20世界80年代傳入我國，是目前國內(nèi)外在兒童藝術(shù)教育中應(yīng)用廣泛的教育內(nèi)容，同時也是國內(nèi)幼兒園藝術(shù)教育中應(yīng)用具有特色的教學(xué)內(nèi)容。該體系可以從不同的藝術(shù)角度啟迪孩子的成長，比如律動、聲勢、舞蹈、歌唱、戲劇、繪本、樂器、故事、游戲、音樂劇等綜合內(nèi)容。每一個孩子都是音樂實踐過程的參與者與創(chuàng)造者。在奧爾夫的音樂教學(xué)內(nèi)容中，孩子們所獲得的不僅僅是音樂上的美好感知和體驗，演唱、器樂演奏（音條琴、尤克里里、豎笛合奏、非洲鼓等）上的音樂技能習(xí)得，更多的是作為整體音樂實踐過程中的參與者，所體會到的責(zé)任、專注、合作、表現(xiàn)、創(chuàng)造等品質(zhì)的學(xué)習(xí)。

　　知名幼兒園加盟品牌——香港跨世紀(jì)國際教育集團(tuán)對奧爾夫音樂進(jìn)行了本土化改造，已在大陸推廣多年?？缡兰o(jì)奧爾夫音樂和跨世紀(jì)推廣的蒙氏教育一樣，其主要特點就是綜合孩子音樂教育的規(guī)律，根據(jù)孩子敏感期的需要，以培養(yǎng)孩子的音樂素質(zhì)和素養(yǎng)的目標(biāo)，采用“七化”教育規(guī)律：主體化、實物化、操作化、游戲化、形象化、情景化、體驗化等。

　　其主要的特點有：

　　1、根據(jù)兒歌、童謠的內(nèi)容讓每一個手指都動作起來，左右腦并用，促進(jìn)大腦發(fā)育。

　　2、模仿，獲得新經(jīng)驗，使幼兒在模仿過程中體驗著靈動與美妙，激發(fā)想象與靈感。

　　3、集體舞蹈、快樂游戲等形式，拉近了幼兒之間的距離，體驗互相依存，學(xué)會互相關(guān)注，構(gòu)建個人與團(tuán)隊的協(xié)作關(guān)系，成就了幼兒的安全感和責(zé)任感。

　　其次，我們來說說如何在幼兒園中落地實施的事情。

　　為提高廣大幼兒教師的音樂素養(yǎng)和授課水平，香港跨世紀(jì)會不定期在國內(nèi)工作總部鄭州舉辦“國際奧爾夫音樂培訓(xùn)”，邀請奧爾夫音樂來培訓(xùn)。就以2018年7月10-14日這場培訓(xùn)為例，跨世紀(jì)就邀請到了世界音樂教育協(xié)會ISME會員、陜西奧爾夫協(xié)會理事、小號聯(lián)合會會員、香港跨世紀(jì)國際教育集團(tuán)講師團(tuán)周俊教授，來自全國各地幼兒園的近100名園長和幼兒教師參加了本次培訓(xùn)。