不錯孩子的父母有這5種特征，你中了幾條？
每個孩子成長路線都不相同，培養(yǎng)出不錯的孩子并沒有一套固定的方法，但心理研究表明，不錯孩子的家庭教育，會呈現(xiàn)一些共同特征。
不出所料，許多幫助孩子成功的因素都與父母相關。
以下便是5大榜樣父母的共同之處，快來看看你身上具備了幾個？
有沒有教給孩子社交技能？
美國的一項調(diào)查研究，追蹤調(diào)查了全美700多名兒童從幼兒園到25歲的成長歷程。
他們發(fā)現(xiàn)，這些受調(diào)查者在幼兒園時期的社交技能，與他們成年以后的成功有很大聯(lián)系。
這個長達20年的調(diào)查顯示，社交能力突出的孩子可以自發(fā)地與其他孩子合作，理解他人感受，自行解決問題。這些孩子更可能進入大學，并在25歲前找到工作。
對孩子的期許夠高嗎？
一項經(jīng)過對2001年出生的6600名兒童的調(diào)查數(shù)據(jù)的顯示，父母對孩子的期待與孩子獲得的成就有很大關聯(lián)。覺得孩子未來上大學很有希望的父母，似乎能夠讓他們的孩子順利達成這個目標，不管父母的實現(xiàn)目標和其他資產(chǎn)。”
這與另外一個心理分析契合：皮格馬利翁效應。這個效應也是說明一個人對另一個人的期待會得到應驗。
能維持健康的家庭關系嗎？
一項2014年對生于貧困家庭的243人的調(diào)查顯示，在出生到三歲的幾年中，受到細心照料的孩子不僅童年時的成績更好，在30歲時也會有更加健康的情感關系和更出色的學術成就。
悉心照顧的父母能及時且正確地回應孩子釋放的信號，給孩子提供一個安全的環(huán)境去探索這個世界。
這意味著，對早期父母孩子感情的投入會有長期的實現(xiàn)目標，這會在個人的整個人生中不斷積累。
為孩子塑造的思維方式正確嗎？
孩子們對“成功來源于什么”的看法，也預示著他們的成就。
“固定的思維”把我們的性格特征、智力和創(chuàng)造力看作固定的，我們沒有任何有用的方法可以改變它們；
而“進步的思維”的不把挑戰(zhàn)和失敗看做是不夠聰明的證據(jù)，而把它們看做是鼓舞人心的成長跳板和提高現(xiàn)有能力的機會。
核心在于，你怎么看待成功會影響你的能力，也給你的孩子造成很大的影響。
有沒有給孩子進行科學的早教？
很多人認為“早教就是入學前的教育”，事實上并非如此，早教的目的在于在孩子進入小學之前，進行針對性的潛能開發(fā)，提高表達、智力等綜合素質。廣義上來說，孩子0到6歲都屬于早教階段。
70.5%的家長以為早教就是提前學習英語、識字與數(shù)學。結果，我國小學生的厭學情緒呈低齡化，厭學率年年助長。
水育早教根據(jù)嬰幼兒自身的發(fā)展特點，對其認知、語言、社會交往、音樂等職能進行系統(tǒng)化教育，在提高寶寶體能的同時全面開發(fā)寶寶大腦。
歷經(jīng)十年沉淀與實踐，已有超過數(shù)百萬明寶寶享受著月兒灣快樂的水育早教，我們以專業(yè)的師資團隊和飽滿的熱情態(tài)度呵護每一位寶寶的成長和學習，致力于培養(yǎng)健康、快樂又具獨立、自信的寶寶。
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