悅讀書(shū)橋加盟優(yōu)勢(shì)

　　三大課程特色 全面實(shí)用有創(chuàng)造力

　　一、全面性

　　1．教材選定的閱讀書(shū)目力求文學(xué)體裁全面和文化領(lǐng)域全面。

　　2．選定書(shū)目的主題廣泛，觸及兒童生活的方方面面。

　　3．所選書(shū)以“皮亞杰道德發(fā)展理論”和“埃里克森心理發(fā)展理論”依據(jù)，滿(mǎn)足兒童“愛(ài)”“自我成長(zhǎng)”的需求，豐富兒童的內(nèi)心世界。

　　4．每個(gè)年級(jí)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，設(shè)置了系列的能力目標(biāo)，層層遞進(jìn)，逐步上升。

　　5．教材全面監(jiān)控學(xué)生的閱讀過(guò)程，方法指導(dǎo)滲透在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，由淺入深再升華拓展，引導(dǎo)學(xué)生按部就班、扎實(shí)地完成閱讀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)深層次閱讀。

　　二、創(chuàng)造性

　　目前，整本書(shū)閱讀教學(xué)的課型有三種，即推薦導(dǎo)讀、過(guò)程指導(dǎo)和成果交流。導(dǎo)讀中有互動(dòng)，老師啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生“自己動(dòng)手”，觀察封面、內(nèi)折頁(yè)，閱讀前言、附錄等方式，搜集每本書(shū)的相關(guān)信息。閱讀推進(jìn)中，沒(méi)有毫無(wú)意義的“碎問(wèn)題”和枯燥無(wú)味的“死答案”，主要是開(kāi)放性的大問(wèn)題和貫通全書(shū)的實(shí)踐性活動(dòng)，扭轉(zhuǎn)學(xué)生“只讀故事情節(jié)，沒(méi)有深層思考”的閱讀現(xiàn)狀。在閱讀中進(jìn)行隨文練筆，做到了讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。

　　三、實(shí)用性

　　中高考改變倒逼語(yǔ)文改變，目前高考命題的方式正在經(jīng)歷著一場(chǎng)默不作聲的改變--閱讀速度。

　　《課標(biāo)》的要求早已不能滿(mǎn)足中高考的需求，而悅讀書(shū)橋教材直指向中高考，在《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上大幅提高要求與訓(xùn)練目標(biāo)，以期滿(mǎn)足學(xué)生應(yīng)對(duì)中高考改革方向的需求，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)考試。真正讓語(yǔ)文素養(yǎng)的提升得以展現(xiàn)，讓語(yǔ)文能力不僅養(yǎng)成于心，更外化于分。

　　六大課程優(yōu)勢(shì) 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀

　　1．引導(dǎo)學(xué)生讀真書(shū)，讀好書(shū)，讀有“營(yíng)養(yǎng)”的書(shū)。

　　2．與部編版語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)多角度對(duì)接。

　　3．開(kāi)展經(jīng)典和名著閱讀。

　　4．尊重兒童成長(zhǎng)規(guī)律，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展特點(diǎn)。

　　5．教材全面監(jiān)控學(xué)生的閱讀過(guò)程。

　　6．推行親子共讀，堅(jiān)持“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)、孩子天天向上”的理念。

　　四大教材特點(diǎn) 快樂(lè)閱讀 輕松學(xué)習(xí)

　　1．滲透科學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　2．遵循兒童身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容主題化、系列化。

　　3．抓住兒童學(xué)習(xí)敏感期，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

　　4．保護(hù)兒童天性，快樂(lè)閱讀。

　　多項(xiàng)加盟支持 一站式幫扶 全方面扶持

　　1．新校開(kāi)業(yè)支持

　　2．運(yùn)營(yíng)管理支持

　　3．招生服務(wù)支持

　　4．教學(xué)教研支持

　　5．活動(dòng)策劃支持

　　6．宣傳推廣支持

　　7．品牌形象支持

　　8．專(zhuān)題會(huì)診支持

　　9．線(xiàn)上指導(dǎo)支持

　　10．更新升級(jí)支持